,La nueva tendencia en enseñanza universitaria
MOOC
La evolución de los modelos pedagógicos aplicados en todos los niveles de educación, incluido el universitario en relación con los roles del docente y del alumnado, se hace desde una perspectiva que incluye la introducción de las TIC en las prácticas de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad existe una nueva tendencia educativa llamada MOOC que proviene de las siglas inglesas: Massive Online Open Course, que traducidas en español significa: Curso abierto en línea, creados aproximadamente en el 2007 en la universidad de Utah por el profesor David Wiley. La enseñanza superior está apostando cada vez más por la virtualización de contenidos, causando para el 2011 una matrícula de 160.000 personas inscritas en cursos de Inteligencia Artificial de educación en línea. Sin embargo actualmente existen otras plataformas como la Mirada X, Course y edX, MITx, Wedubox. La educación en línea es un tipo de educación a a distancia, es un sistema o modalidad educativa que habilita un entorno de comunicación para los procesos de enseñanza/aprendizaje a través de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), logrando formar parte de la educación presencial, semipresencial a distancia; se dice que es a distancia porque el estudiante no se encuentra en algún instituto o centro educativo, sino que puede aprender desde su casa u oficina, además del hecho de que no cuenta con un maestro en forma presencial y en ese mismo instante Aunque este tipo de educación no se desarrolla exclusivamente a distancia, pues también en una aula presencial en la que se encuentre el docente y los estudiantes, puede haber un proceso de enseñanza/aprendizaje en línea, utilizando TIC, sin que en ningún caso haya una comunicación directa entre ambos, sino que es asistida por un medio de comunicación de los encuadrados en dichas tecnologías informativas.
Baena Carlo
Berrios Iris
Fernández Aliomar
González Mayra
González María LIlien
Rivero Maria

LA EVOLUCIÓN DE LAS WEB

   La tecnología es un fenómeno social, y como tal, está determinada por la cultura en la que emerge y podría determinar la cultura en la que se utiliza. No obstante las TIC indudablemente han tenido un profundo impacto en todos los ámbitos de la sociedad, generando el desarrollo de diversas áreas del conocimiento tales como: Ingeniería, Educación, Salud, Energía, Transporte, Biotecnología, entre otras. Hoy  día, los progresos en las denominadas tecnologías de la información y la comunicación, que abarcan los equipos y aplicaciones informáticas y las telecomunicaciones, están teniendo un gran efecto. De hecho, se dice que estamos en un nuevo tipo de sociedad llamada Sociedad de la información o Sociedad de Conocimiento, que viene a reemplazar a los dos modelos socioeconómicos precedentes, la sociedad agraria y la sociedad industrial. Cabe destacar que el uso de las TIC tiene un importante potencial para apoyar las acciones orientadas a contribuir en la satisfacción de las diferentes demandas sociales ya que son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales, y las posibilidades de desarrollo social.

Es importante resaltar la evolución que ha tenido el uso de la web;  ya que  el término establece una distinción entre la primera época (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se genere la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas  La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para publicación de contenidos como Blogger, las redes sociales como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audios o videos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenidos.  Actualmente se han implementado recursos  económicos y humano para la consolidación de nuevas web la 3.0  que combina la inteligencia humana con la maquina, facilitando la información más rápida  y de forma más accesible; así como también  la web 4.0 que  es la red móvil, inalámbrica que se puede conectar en cualquier lugar y momento sea físico o virtual. La implementación de las tecnologías de la información y comunicación obliga a atender nuevas posibilidades de impartir docencia  influyendo   en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que le permite al estudiante al acceder a la información de forma rápida. Además de la web existen otros dispositivos de internet como lo es la nube que permite a docentes y estudiantes interactuar de forma virtual   sin estar en un aula de clase. En los entornos educativos, el uso de esta herramienta facilitará a los estudiantes, el acceso desde sus casas u oficinas a información de cursos disponibles en servidores Web.

Actualmente se pone en funcionamiento los entornos virtuales (EVA); el cual ofrece a los usuarios (docentes, estudiante entre otros); comunicarse,  enviar trabajos y recibir resultados.

El uso de la tecnología ha venido cambiando la forma de educar, es decir; ya que permite al docente diseñar y crear nuevas estrategias para satisfacer las necesidades, como los deseos de la humanidad è integrar los saberes comunes con la tecnología en una especie de educación tecnológica para que el escolar o estudiante se familiarice con las tecnologías más importantes que  a su vez influirán en el proceso social y económico del mismo ya que pueden proteger el medio ambiente evitando la degradación del medio ambiente, como por ejemplo el excesivo uso de hojas de papel que provienen de los arboles.

La importancia de la publicación para la comunidad académica científica no ha cambiado. Los sistemas académicos actuales siguen estructurando de manera que se premia y se alienta la publicación de buenas ideas, y que logren el reconocimiento de los pares, pero en esta oportunidad ampliada a nivel global. De este diagnóstico y con el apoyo del Consejo Barinés de Investigación y Desarrollo (COBAIND), se estructuró la revista digital: INVESTIGACIONES INTERACTIVAS COBAIND. Se contactó con un grupo excelente de treinta (30) profesionales de diversas universidades.

 AUTORES:

BAENA CARLOS

BERRIOS IRIS

FERNANDEZ ALIOMAR

GONZALEZ MARIA

GONZALEZ MAYRA

RIVERO MARIA

Reflexion

El deporte puede ser escuela de vida. El deporte en edades escolares es un medio excelente de educación, primero como posibilidad de formación lúdica, motriz y deportiva, segundo como posibilidad de desarrollo personal del joven deportista, y tercero como posibilidad de adaptarse a una sociedad diferente, más humana, rica en formación de valores.

El deporte desempeña un papel especial para  los jóvenes porque apunta directamente a ellos y está ligado al mundo en que se desenvuelven. Los temas de salud suelen ser poco atractivos para los adolescentes, pero las actividades recreativas constituyen un medio importante para entrar en confianza con ellos. El deporte brinda acceso a los individuos o a grupos juveniles existentes, o bien puede funcionar como punto de partida para la creación de nuevos grupos deportivos. Muchas culturas juveniles se expresan a través de actividades deportivas tales como andar en monopatín, béisbol  yoga, artes marciales, fútbol de calle, ciertos tipos de danza (rave, break dance, techó, folklore, etc.) o actividades artísticas (malabarismo, zancos) que pueden aprovecharse para la implementación de medidas del proyecto. Los impacto positivos a nivel individual son sobre todo el resultado de la propia actividad física. Los adolescentes toman conciencia de sus fuerzas y sus limitaciones físicas, y eso les da un buen sentido de sus propios cuerpos que influye positivamente en su bienestar general. Esto es especialmente útil en culturas en las que hay pocas oportunidades abiertas de llegar a conocer el propio cuerpo debido a los tabúes, los ideales de belleza excesivos, el general desprecio de la sexualidad o la reducción del cuerpo femenino a la función de tener hijos. La diversión y la competición que van asociadas a las actividades deportivas ayudan a fortalecer la autoconfianza y la conciencia física de los jóvenes, les permiten comprender sus propios cuerpos, y por ende a sí mismos, y fortalecen su personalidad, lo que constituye un requisito previo importante para el desarrollo de una actitud responsable hacia la sexualidad. El deporte es positivo para la buena salud y el bienestar general.

Actividades Deportivas

El deporte y las actividades físicas individuales o por equipos constituyen instrumentos y vías de acceso importantes para alcanzar y abordar a los jóvenes. Son varios los impacto positivos que pueden lograrse en lo que respecta a  los adolescentes. El deporte fomenta la conciencia y el estado físicos de los adolescentes a través de la experiencia individual de sus propios cuerpos y la actividad física. Normalmente, la actividad deportiva, que requiere momentos de gran esfuerzo y tensión que alternan con pausas de “merecida” relajación, da a los individuos una experiencia positiva que acrecienta su felicidad general y su sensación de bienestar. Además de tales efectos beneficiosos sobre la salud general, esto tiene sobre todo un impacto positivo en la seguridad y confianza en sí mismo de los adolescentes. El deporte mejora la condición física, y un cuerpo en buena forma física goza de la aprobación y el reconocimiento de la sociedad, haciendo que los jóvenes tengan una mejor imagen de sí mismos. Los aficionados al deporte tienen una mayor percepción de sus propios cuerpos, conocen sus fuerzas y los límites de su rendimiento físico y aprenden a valorar sus propios cuerpos, lo que redunda específicamente en beneficio de su salud sexual y reproductiva. Los jóvenes que conocen y aceptan sus propios cuerpos los protegerán mejor que aquellos para quienes el cuerpo sólo tiene connotaciones negativas. Esto tiene un impacto sobre todo en la prevención de las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y los embarazos no deseados (en adolescentes). La autoconfianza adquirida a través del deporte permite a los jóvenes decidir más fácilmente y con mejor conocimiento de causa, por ejemplo, si mantendrán o no relaciones sexuales o tendrán hijos, y con quién y cuándo lo harán. El deporte de equipo crea una ambiente grupal de confianza que fomenta el intercambio de informaciones y experiencias entre los compañeros de equipo. Como las actividades deportivas siempre están centradas en el cuerpo –en el de uno mismo y en el de los demás– también resulta más fácil hablar de temas relacionados con el cuerpo, como la salud, la enfermedad y la sexualidad. Jóvenes facilitadores podrían aportar informaciones y hacer hincapié en ciertos temas o en sucesos de actualidad.

Impacto del deporte

1. Mejoramiento general de la conciencia y el estado físicos.

2. El deporte como terapia

3. Trabajo emancipador y específico de género

4. Desarrollo de valores y modelos positivos

5. Relaciones Públicas, en favor de los jóvenes

6.  Prevención de la violencia y la delincuencia juveniles

7.  Otros impacto positivos

El deporte y las actividades físicas hacen las veces de un foro abierto en el que los individuos y su entorno social adquieren valiosas experiencias en lo que respecta a enfoques específicos de género. Si bien en todo el mundo las mayores organizaciones de mujeres son las de carácter deportivo, en la mayoría de las sociedades las chicas tienen menos acceso al deporte que los chicos. A ellas se les enseña que sus cuerpos deben ser sobre todo bellos, y que su función principal es la de dar a luz. El deporte puede proporcionar a estas chicas experiencias físicas que no tienen nada que ver con la reproducción. El deporte en grupos mixtos o de sexos separados (en muchas sociedades la primera opción no es factible) ofrece la posibilidad de concientizar a los adolescentes respecto de los roles que la sociedad espera que ellos desempeñen y de darles a conocer otros roles alternativos. El grupo deportivo ofrece a las muchachas la oportunidad de ser escuchadas en un marco socialmente aceptable, de ser percibidas como individuos y de expresarse.fu